隨著人工智能概念的火熱，智能教育也漸成風潮。有研究預計，到2025年中國教育機器人市場空間將達到3000億，并成為全球最大的機器人市場。在教育機器人崛起、家長對STEAM教育認可，市場更獲得了政府的政策支持、正確的引導，同時還有著資本的關注。

此外，國務院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確指出人工智能成為國際競爭的新焦點，應逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程、逐步推廣編程教育、建設人工智能學科，培養(yǎng)復合型人才，形成我國人工智能人才高地。

其次，雷虎機器人工業(yè)有限責任公司出品的RoboHero針對9到14歲學生，可以了解機器人的傳感器，學習簡單的電路原理和電子器件，并繪制電路圖；學習Scratch語言，介紹電動機和伺服器的基本原理，了解更多的機器人構成；完成更多模態(tài)的機器人設計，通過語言編程控制并完成更多的動作設計。

然而，在針對12到18歲學生，可以初步學習計算機語言如C語言等，了解機器人控制的算法優(yōu)化設計;學習Arduino的硬件開發(fā)環(huán)境，學習使用各類傳感器；搭建自己的機器人，完成一個特定的復雜任務。

雷虎機器人相關負責人稱，機器人技術的教學可以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?？茖W素養(yǎng)是指的是使用、管理、評價和理解技術的能力。科學素養(yǎng)首先要求學生具有一定的基本技能，同時對于技術與設計原則要有明確的思想認識；在情感上要樂意學習技術、掌握技術、從事技術活動；科學素養(yǎng)還表現(xiàn)在學生具有一定的技術創(chuàng)新能力和創(chuàng)造才能；科學素養(yǎng)還表現(xiàn)在學生能在學習、掌握技術的同時，感悟到技術的文化內涵等人文因素。

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